《8拿来主义》公开课教案下载

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看看：

孔乙己们复活了。并且以一篇《‘茴’字有四种写法》的论文，晋级为教授、学者、国学大师；也不再提心吊胆地“窃书”了，而是平心静气地在网络上“窃文”?了；不仅可以舒坦地“温一碗洒”，而且还能以其博导的诱惑力对“伊”来一把潜规则了，他岂能让鲁迅揭了他前世的底？！

假洋鬼子们复活了。这回干脆入了外籍，成了真洋鬼子。并且人模狗样儿地一窝锋地钻进“爱国大片”的剧组，演起了凛然正气、忧国忧民的仁人志士，让人好生不舒服。此种一边哽咽着颂扬祖国母亲，一边往象征中华文明的青铜大鼎里撒尿的举动，岂不是鲁迅杂文中的绝好素材？！

祥林嫂、华老栓、闰土们复活了。他们依然逆来顺受，情绪稳定。因为“这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去”，这样，必须要备足了餐料。而那些准备做餐料的人，本来可以闷在铁屋子里，一边听着小沈阳的笑话，一边麻木地死去，岂容鲁迅把他们唤醒，再一次经历烈火焚身的苦痛？！

那些“体格茁壮的看客们”复活了。他们兴致勃勃地围观那些“拳打弱女”、“棒杀老翁”、“少年溺水”、“飞身坠楼”的精彩瞬间，依旧“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”。哈哈，仅看客一类，被你伤害的人就太多了，因为中国人几乎都愿做看客！

让我们彻底赶走鲁迅，欢迎小沈阳们，让人们在开心笑声中忘却现实的苦痛，在笑声中渐渐地麻木、渐渐地变得愚昧而无知......（PPT）

三、教学过程

1．1934年，鲁迅先生缘事而发，写了《拿来主义》这篇文章，具有很强的现实性。那么，时代发展到今天，这种“拿来主义”的思想方法是否依然适用呢？在现代社会是否仍需“拿来主义”？为什么？(师生讨论）

2．鲁迅体是怎样一种文体？你喜不喜欢这种风格特征，至少说出一种理由。（学生自由回答）

3．朗读标题两遍，你觉得这个标题奇怪吗？一般在主义前会加哪些词？（学生回答）4．标题是拿来主义，是一开始就单刀直入，提出拿来主义吗？第一段在写什么？又是怎么写的，写得怎么样？

5．第一段中找出你读起来特别有味道的名词和动词，划一划，读一读。

6．比较：出示两段改写自课文自然段的文字，并比较与原文的区别。（PPT）

A．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。

B．.中国一直奉行“闭关主义”，排斥对外交流。自从鸦片战争战败之后，又签订了一系列的不平等条约。

7．归纳：

鲁迅体：用词精当、灵活，表现力强；词句具有强大的战斗力、杀伤力；富于形象性，又富于情感性

四、现场操练：

1．学生根据以下场景运用鲁迅体写一写

在这个社会里，老实人只会勤勤恳恳的奋斗，来争取更好的生活条件。有些“聪明人”就会耍手段、玩心机，通过贬损别人、排挤别人来出人头地。

2．鲁迅会怎样写？

出示鲁迅先生的原作：（PPT）

从前梁实秋教授曾经说过：穷人总是要爬，往上爬，爬到富翁的地位。

可是爬的人那么多，而路只有一条，十分拥挤。老实的照着章程规规矩矩的爬，大都是爬不上去的。聪明人就会推，把别人推开，推倒，踏在脚底下，踹着他们的肩膀和头顶，爬上去了。大多数人却还只是爬，认定自己的冤家并不在上面，而只在旁边──是那些一同在爬的人。他们大都忍耐着一切，两脚两手都着地，一步步的挨上去又挤下来，挤下来又挨上去，没有休止的。?（鲁迅《爬与撞》）

五、课后思考：

为何第一段不直接写拿来主义？你猜猜，鲁迅是怎样考虑的？