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必修4《8拿来主义》教案优质课下载
教学重点：
赏析课文，理解其论证结构的好处，总结归纳方法，并指导写作实践。
教学难点：
把握先破后立的写作方法，并将学得的技法运用于实践。
教学方法：
运用导学案，引导学生自主分析，并能迁移训练。
教学内容：
导入
著名作家冯骥才出访法国时，曾发生一件趣事你们知道吗？他一次出席法国人欢迎他的宴会上，许多西方记者蜂拥而至，接二连三地向他提一些问题。其中一个记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资本主义国家的东西，你们不担心变成资本主义吗？”如果你是冯，该怎样答呢？冯说：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”冯的回答博得了众人的喝彩和掌声。冯说的是什么意思？（同学回答 吸取精华，弃其糟粕，不会改变社会主义的本质）如果换成鲁迅，他又会怎样回答呢？今天我们就来见识一下吧
检查预习：
写作背景
课文探讨
（一）、探讨其先破后立的结构
1、本文题为拿来主义，探讨的是什么问题？ 观点在哪里出现？
预设：探讨如何对待外来文化和传统文化的问题。主要观点在第7段提出，接着加以论证。
2、本文观点在课文中间才出现，之前都做了什么？（小组讨论）
预设：在“拿来主义”之前，先谈到了“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”几种情况。
几种情况都是作者所反对的。
“闭关主义”——给枪炮打破了大门，碰了一串钉子——封闭落后。
“送去主义”——子孙们、残羹冷炙做奖赏， ——亡国灭种。
“听凭送来”——被“送来”东西吓怕了 ——毒害侵略。
这说明这几种方式都不可取，所以我们就只有“拿来”。
3、如何实行“拿来”？（小组讨论）
预设：要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
4、 “先破后立”的论证结构