人教2003课标版《9父母与孩子之间的爱》优质课教案设计

人教2003课标版《9父母与孩子之间的爱》教案优质课下载

重点难点：

理解什么样的人才是一个成熟的人，并力图做一个成熟的人。

方法突破：

1.抓住关键语句，理清文章思路，透视文章内容。

2.品评重点内容，感悟提升境界。

课前准备：

1.学生预习课文，完成导学案。

2.教师准备课堂PPT。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、导入

我们常说，父爱如山，刚正而坚强；母爱如海，温柔而博大。父母是孩子永远的依靠，孩子是父母永恒的牵挂。这些，都是我们真诚而又感性的表达，今天，让我们转换视角，走进弗洛姆，看看他带给我们的不一样的理性阐释。

二、整体感知，理清文章脉络

1.提问学生阅读课文的感受，检查学生导学案的完成情况。

2.点拨方法：抓住关键语句，理清文章思路，透视文章内容。

（1）这是一篇哲学意味的文章，带有明显的心理分析的色彩，又是翻译的作品，读来有相当的难度。所以，一定要抓住关键，前后延展，才能领会文章要义。

（2）提示学生，关键句常常是每段的段首句，尤其是那些具有总领、过度和总结意味的句子。

（3）抓第四段首句：“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。”此句表明前面论述“爱的能力发展”，而后面论述“爱的对象的发展”。

（4）抓第九段首句：“一个成熟的人最终能达到他即是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。”全文论述一个人的爱的成长过程，这一句表明文章由此进入总结部分。

（5）抓前三段中表达时间阶段的反复出现的关键词“这一阶段”，完成表格1，了解一个人爱的能力的发展。

表格1：爱的能力的发展

阶 段 特 征（6）抓第4段中表达时间阶段的关键词“最初”和“后来”，完成表格2，了解一个人爱的对象的变化。

表格2：爱的对象的发展

阶 段 特 征（7）抓第5段首句中的关键词“根本区别”，完成表格3和表格4，了解父爱与母爱的区别、父爱与母爱各自的积极面与消极面。