《9父母与孩子之间的爱》集体备课教案设计

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1、背景音乐《感恩的心》。

2、图片、名言导入：在进入今天的主题之前，给大家说两个真实的事例。举秦怡和史铁生母亲的例子。（略）可怜天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父母的付出永远是无怨无悔的。今天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》，倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情！

二、弗罗姆及《爱的艺术》

弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，使可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。（集体朗读）

三、推进新课，研读文本

（一）解题，整体感知，理清脉络

对象：父亲、母亲、孩子 内容：爱 层次：母爱、父爱、孩子

明确：1、爱的能力（1-3） 2、爱的对象（4-7） 3、爱的成熟（8-10）

（二）文本探究，合作学习：阅读第一部分（1-3），回答下列问题。

试概括人在各阶段爱的能力（情感）变化特征。

明确：

刚出生时：无爱的意识（自恋）

８岁以下：有被爱的意识

８--10岁：有爱的意识（通过自己的努力去唤起爱）

少年时期：克服自我中心；给比得更能使自己满足、快乐；爱比被爱更重要；体验关心他人以及同他人的统一；感觉到爱唤起爱的力量。

成熟时期：成熟的爱（我需要你，因为我爱你）

（三）文本探究，合作学习阅读第一部分（4-7），回答下列问题。

问题一：母爱与父爱分别有那些不同的本质特点？

问题二：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？

（学生自主解决，主要是寻找关键语句。）

【明确】

1、特点与区别

提示：

母爱：①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。

父爱：①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、纪律等。