《11廉颇蔺相如列传》公开课教案下载

《11廉颇蔺相如列传》公开课教案优质课下载

【重点难点】

1、培养批判性解读思维

2、通过讨论分析，深刻理解蔺相如形象

【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑。

【教学准备】

课前播放微课《大胆假设，全面求证，深入理解史传人物形象》，留下问题，让学生实现查找资料，进行思考。

【教学过程】

一、导入，温故，明确本课重点

在之前的课上，我们了解了关于《史记》和司马迁的基本知识，梳理了课文的基本脉络，分析了廉颇等其他人物的性格特点。本堂课，我们将主要通过解读“完璧归赵”这一情节，深刻理解蔺相如身上表现出来的大智大勇以及爱国精神。

二、整体感知“完璧归赵”的主要内容

1、请同学来复述“完璧归赵”的具体情节

2、请大家概括蔺相如在这一部分中表现出来的人物形象

——机智勇敢、临危不惧（注意提醒，只是在“完璧归赵”的部分）

3、思考：人物性格如何体现？

——有侧面描写：缪贤的称赞和推荐、秦王和赵国君臣的反应

——有正面描写：为赵王献计、廷叱秦王、完璧归赵

【过渡】以上这些，都是我们从文本中解读人物形象，而在事先提供给大家的微课中，老师提到，分析史传人物，除了结合文本分析之外，还应该联系当时的时代特征。并且要对一些存在矛盾的点进行大胆的质疑和假设，这样才能更深刻地体会人物性格。在微课中，我们留了两个问题，今天在课堂上，我们就来重点探讨这两个问题。

三、深度解读

【展示部分微课幻灯片】微课的两个问题，主要建立在学者徐江对蔺相如的批评之上。

（一）探析问题①：蔺相如的这场外交，是否存在失败的隐患？

首先，徐江认为蔺相如的出使“是一次失败的外交活动”，蔺相如在其中表现出的，只有轻率和无理，缺乏战略眼光，罔顾赵国的安危，损害赵国的国格。

我们来进行大胆假设，如果徐江教授的观点成立，那么蔺相如此行就存在着失败的隐患。可能有哪些隐患呢？（学生发畅谈，教师总结）

【总结】或“人璧俱毁”，或“秦强取/暗夺和氏璧”，或“秦王怒而攻赵”……无论何种结局，最终必将以战事作为终结。

【提问】这样的结果可能发生吗？（这场战打得起来吗？）有没有同学可以根据自己的理解，谈谈观点？（可引导学生联系时代特征，从矛盾双方进行分析）

【讨论明确】战是打不起来的（学生畅谈，教师总结梳理）