《12苏武传》公开课教案下载

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3.把苏武的精神渗透到日常的写作之中。

二、过程与方法

学生自主、合作、探究解决课堂的主要问题，学生展讲，老师补充。

三、情感、态度和价值观

由苏武身上体会和学习其高尚的气节，坚贞不屈的品质和坚韧顽强的精神。（二）、教学方法

翻转课堂。

（三）、重点难点

由文章的情节体会人物身上的高尚的品质。

（四）、课时安排

一课时

（五）、教学内容及步骤

?教学过程：

??一、导入课堂：??

??在滚滚东流的历史之中。有一个人既不像卫青、霍去病那样横刀立马于疆场以至功封万户侯那样而被人铭记，也不像司马迁、司马相如那样依靠自己的如椽之笔，开一代史学、文学之风而流芳百世，那么，他靠的是什么呢？今天，就让我们走进《苏武传》，去感受、分析人物身上的优秀品质。

二、翻译练习，检查预习

1、且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。

2、杖汉节牧羊，臥起操持，节旄尽落。

3、且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？

三、合作讨论，分享成果

情节角度劝逼方式苏武形象描写技巧卫律逼降李陵劝降单于迫降

四、深度探究，拓展延伸

1、苏武的第四段求死和第六段的求生是否矛盾？为什么？

2、单于为何不直接杀死苏武？

五、练习巩固，情感熏陶

苏武留胡十九年.饱尝千辛万苦.其经历可谓“惊天地.泣鬼神. 请你模仿“感动中国 颁奖词的形式.为苏武写一段颁奖词.要求:至少运用两种修辞手法.富有文采.80字左右.?