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《解读时间学习横向展开议论》最新教案优质课下载
4.引导学生珍惜时间，以便更科学有效地利用时间。
教学重难点
1.学习横向展开议论的方法。
2.尝试运用横向展开议论的方法，列议论文结构提纲。?
教学过程
一、导入
《人生宝鉴》公布了一个很有意思的调查材料——一个人活了72岁，他这一生的时间是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。
大家看了这则资料有什么感触呢，我们平时该怎么安排时间呢？
二、读美文，初步体会“横”的魅力
快速朗读70页，何为《论时间》
提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？明确本文的思路与结构。
提出论题（第一段）：时间
分析论题（第二至五段）：从不同的角度分析时间
时间很玄妙。
时间是个谜。
时间不可捉摸。
时间对每个人都是公正的。
解决论题（第六至七段）：联系现实，提出了“赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。”
三、了解横向并列结构的基本特征（注意并列式与对照式的区别）
围绕一个论点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。
不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。
四、横向并列式思维的训练
材料：
做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。
结合提示，请以《留一道缝隙》为题横向结构提炼出分论点。