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人教2003课标版《发展幸福学习纵向展开议论》新课标教案优质课下载
2学习纵向展开议论的方法
思路展开：唇枪舌战，还需三思。
㈠ 思想（立意）—不纠结，敢亮剑
任务驱动作文材料多是时事或从时事中改编的材料，有着非常强的争议性，本身就充满多解性，需要我们弄清褒贬，做出权衡。
材料：
清明期间，小区门口，图书论斤卖。一搭建的流动书店内全场图书每斤售价为15元人民币，吸引不少市民选购。购书现场很热闹，选购者踊跃，书籍种类繁多，包括时下的畅销书、中外名著等，还有不少装帧精美的精品书。此事引发网友热议：有人认为图书当萝卜白菜卖，是不尊重知识文化；有人认为有买有读，才能体现书的文化价值，利于知识的传播；也有人认为，这种销售方式可以冲淡人们对电子读物的喜爱，一定程度上缓解人们的手机依赖症。
读了以上材料，你更认可哪种看法?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
思考1：材料中你更认可谁的看法？请表明立场。
教师总结：
?表明态度，坚定立场。
?设身处地，为自己代言。
?弘扬真善美，鞭笞假恶丑。
㈡?思维—多角度，会提问。
思考2：请从不同的角度，谈谈你的理由。
学生交流讨论，教师提示：
1? 分析对象 2 ?深挖本质3 ?探究原因与条件 4 ?联想结果（意义或危害）5?联系现实 6 ?提出办法 7? 学会辩证
教师总结：
?站得高—以小见大（个人—社会?国家）
?联得广—由此及彼，由点及面（个人—他人?群体）
?挖得深—由表及里（本质?原因?危害等）
㈢?思路—巧串联，能辩证。
高考作文在立意之外，最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。结构清晰，作文才能光彩照人，中通外直 。
思考3：文思泉涌后，如何更好地展开论证？
① 老师介绍两种【两种最优化“文章图样” 】
文章最优化结构模型——“起、承、转、合”