必修4《发展幸福学习纵向展开议论》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法目标

课前通过观看微课掌握层进式论证结构，通过观看微视频《以看促写——佳片有约》和阅读表达交流《发现幸福 学习纵向展开论证》，探讨“幸福”这一人文话题，领会幸福的真谛，然后完成关于“幸福”话题的构思并在作文的过程中逐步把握议论文的写作要领。

（三）情感态度与价值观目标

1.领悟幸福的深刻内涵。

2.解读幸福，发现幸福、感受幸福、学会感恩，领会幸福的真谛，树立正确的幸福观。

二、学情分析

经过必修三表达交流的学习，学生已能写出相对规范的、基本符合要求的议论文了。《发现幸福学 习纵向展开议论》是在必修3的基础上，继续训练学生写作议论文的能力。要求学生能够运用分析、综合、抽象、概括等抽象思维能力，写出有一定独创性的、较有深度的议论文来。但是由于学生在这方面的思维能力不够发达，社会生活经验有限，这就使他们写作的议论文时常显得思路不开阔，分析平面化，不够饱满、丰富，论证时逻辑思维不够缜密，再加上“幸福”这个话题比较难以把握，让学生对它们作纵向剖析可能会有困难，所以我借助微课翻转课堂，以期对学生进行全方位的辅导与助推，从而激发学生写作的内驱力。

三、重点难点

（一）教学重点

1.掌握层进式的论证结构和点例式的两种特殊构段模式，提高学生的论证水平。

2.引导学生挖掘话题“幸福”的深刻内涵。

（二）教学难点：

1.灵活运用纵向模式展开议论。

2.领悟幸福的深刻内涵，树立正确的幸福观。

四、教学过程

（一）对话导入，激活思维

其实生活中，我们大多数人都是幸福的。只是，我们的幸福，常常在别人眼里。

那么，究竟什么才是幸福呢？

分享老师、同学、名人以及中国最普通的人的幸福观，领会幸福的真谛，树立正确的幸福观，从而激活写作思维，拓宽写作深度。

（二）展示六杰，三甲

1.展示“议论达人”入围名单。

2.荣耀之巅：“达人”榜。

（三）重温目标，明确要求

1.据教材而定的主体目标：

⑴以“发现幸福”为话题，自拟题目；