《确立自信学习反驳》集体备课教案设计

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学习并运用反驳的方法。

教学方法

五主六环节

教学课时

一课时

教学过程

一、确定学习目标

1.学习经典的驳论文，了解驳论文的结构和写法

2. 学习一些反驳的方法。

二、自主学习与讨论交流

自主阅读《中国人失掉自信力了吗？》思考后小组交流以下问题：

1、别人的观点是什么？鲁迅是怎样反驳的？

2、鲁迅的观点是什么？用了什么论据？

三、精讲释疑

（一）、驳论文的基本结构：

树立靶子——于是有人感叹：中国人失掉自信力了

分析批驳——信地，信物是他信力，信神是自欺力（中国人失去的是他信力，在发展着的是自欺力）

得出结论：中国人没有失掉自信力

再从正面论证这个结论是正确的：我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人。。。。。。

（二）、介绍几种驳论方法

1.例证法：运用大量的典型事例驳斥对方观点的方法。

一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人口众多，将来一定会向外国扩张。”

总理说：“我不同意这种说法。英国人在第一次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的五分之一。但是美国的军事基地遍及全球。美国的海外驻军达150万人。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。可见一个国家是否向外扩张并不决定于人口多少，而决定于它的社会制度。”

2.对比法：既提出正面观点和论据，也摆出反面观点和反面论据，让对方在比较中确立正面观点的合理性。

孟子拜见梁惠王，惠王说：“老人家，怎样才能使我国获利呢？”