人教2003课标版《确立自信学习反驳》优质课教案下载

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学会抓“突破口”反驳。

课时安排

一课时

教学过程

导入

同学们，很快就要期考了，我觉得体育课影响学习，浪费时间，我准备向学校建议今后取消我们班的体育课。你们同意吗？不同意的举手，谈谈你们的理由！

生谈理由。

师：大家已经说了很多了，你们觉得你们说的理由足够让我收回建议吗？

师：很好，你们成功说服了我，我现在决定：收回我的建议。这件事告诉我们，只有自信的亮出自己的观点，相信自己，你才会激情飞扬，才能发表出与众不同的见解出来，从而成就精彩人生。这节课我们一起学习《确立自信 学会反驳》！

写法指导

（一）驳论文的基本结构

1.师生共同归纳出驳论文的基本结构（多媒体课件展示）

树立靶子→取消我班体育课→摆出错误观点

分析批驳→浪费时间，影响学习→摆事实，讲道理

得出结论→体育课不应该取消→得出正面结论

2.让学生在白板上把所归纳的知识点动手连一连。

过渡：把你们刚才反驳我的过程一整理就是一篇驳论文了。同学们，驳论文很容易写吧？

（二）引导学生找到并解决自己写驳论文感到为难的部分。

1.引导学生思考：同学们都说驳论文难写，是哪一部分让你们感到难写了?（分析批驳）难写在哪？(如何才能快速抓住对方的错误来进行批驳呢？)

2.教师点拨：

（1）反驳的方法：

直接批驳（驳论点）

间接批驳（驳论据、论证）

（2）什么是驳论证？

驳论证就是反驳“推不出”的错误，即批驳论证过程中违反推理原则，运用的论据推导不出要证明的论点，对方强行推导，产生了逻辑错误。