人教2003课标版《确立自信学习反驳》优质课教案下载

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3、学生基本没有写作过这类作文，相反，对得出论点后，想到什么写什么，想怎么展开就怎么展开式的“为文写文”或叫验证式的作文比较熟悉。这会造成两者写作思路和习惯的冲突。

【教学目标】

1、讨论、归纳、总结任务驱动型作文第一段具体写法，感性感知和理性了解此类文的一些写法。

2、运用此法进行写作实战训练，并入格。

【教学重点】

1、如何引导学生总结出并理性了解任务驱动型作文第一段一般写法特点。

【教学难点】

1、如何把此写法的认识转化为一种写作能力，并试着运用，解决现实作文的第一段入格问题。

【教学过程】

一、看看“它山之石”

1、读一读

材料1（2015年全国卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）?

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。?

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

【设计目的】（1）它是验证式（证明式）作文还是任务驱动型作文？（2）从哪看出来的？（3）围绕哪个问题展开的？（4）有什么具体任务或指令？

2、说一说

第一段示例1：

以女儿此举乃“大孝、至孝”为观点。

也许您的心情还没有平复下来，有些责怪和埋怨自己的女儿举报了您，觉得女儿不懂事，甚至是不孝，哪有女儿举报自己亲生父亲的？可是，在我看来，您不仅不应该责怪和埋怨女儿，而且应该反过来感谢她呢。您女儿的这一举动，真乃明大义，晓事理。不但谈不上不孝，而且是值得颂扬，值得点赞的大孝、至孝。请你理解女儿的这一举动。

【设计目的】（1）此示例段可分为几层？（2）各在强调什么？

3、想一想

根据“第一段示例”内容思路特点填空。

第一层：引 ，树 ，供批判。

第二层：析靶子：挖 ，指 谈 或 。

第三层：得 ，立 ，定 ，明写作 。