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人教2003课标版《善于思辨学习辩证分析》新课标教案优质课下载
1、培养学生在任务驱动型材料作文的说理论证中寻找“相对”固定的比较点。
2、在比较说理论证的过程中，培养学生进行符合常态的逻辑论证推理。
三、教学重点
根据学生作文，查找作文中黑体字存在的问题并对问题作出处理。
四、教学难点
在材料作文的说理论证中会因为审题标准的不统一而难以寻找到“相对”固定的比较点。
五、教学方法
质疑法、归纳法
六、教学课时
1课时
七、教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入
任务驱动型材料作
文的特点。
回顾
复习
衔接
例文导引
请学生快速浏览全文并关注
黑体字部分，先自己思考，
再交流，谈谈作文内容是否