人教2003课标版《善于思辨学习辩证分析》新课标优质课教案设计

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对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【分析材料：2016年的高考作文沿用2015年的“比较”形式，内容略有变化。到今年的“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。你认为哪个是提高语文素养的有效途径？”这两年都是考察对三个人或三个观点进行比较，并且在比较中要有所思辨权衡。也就是要求，全文必须在大量的比较中得出结论。如果只围绕其中的一个观点来谈，那么只能流入低分段。2016年的作文，三者之间存在层级关系。】

审题：找同学说一说，这个作文的任务。

明确答案：1、作比较

2、选出一个

3、写自己的语文体会

4、谈一谈语文学习的社会意义

【同学们容易遗忘“社会意义”，忽视了“请根据材料”包含社会和个人两个方面。设计意图：训练同学们整体审题的能力，把握好四个任务，缺一不可，才能得到好的分数。】

读范文：请同学们一边欣赏去年学姐的高分作文，一边画出，带有比较性质的词汇，感受如何做出比较。

语文素养提高的主要途径——社会实践

随着时代的发展，语文素养不仅关乎人们的言谈举止，更关系到社会乃至整个国家的文化实力、国家软实力。在高呼传统文化的当今社会我们更应该提升语文素养。【结合材料，引入话题，完成了任务4。】

语文素养不仅仅包括语文学科知识，还包括语文知识运用能力、创新能力等多方面的综合。课堂学习，课外阅读，社会实践等都可以提高我们的语文素养。【下定义：体现考生的概念思维。谈个人体会。完成了任务3】

但是我认为社会实践比起另两种方式对于语文素养的提高更加重要。在社会实践中得到的多样化交流，对我语文能力的提升有很大帮助，也使我将学到的知识运用到日常的生活中，更使我对社会和人生有了更进一步的理解。【层级关系比较。完成任务1】

语文课堂一直被奉为学习的关键。固然课堂有着不可替代的作用，但是课堂的学习主要涉及字词等语文基础知识。夯实基础的课堂学习只能算是对于中国汉语言文学的继承，而社会实践才称得上是一种对传统的发扬。【一一击破，先肯定课堂的重要，后比较课堂和实践递进层级关系】另外教材的编写，校正，使用所耗费的时间较长。尽管包含了很多传世的经典，却在时效性上略输一筹。相比之下社会实践能最快速的让人感知语文的新变化。【高最层级关系.完成任务2】

此外，社会实践还能将相对抽象的文字运用在生活中，化为具体实际的事物。有数据显示，社会实践能更有效的刺激大脑加强记忆，而课堂的学习、听讲却起不到这样的效果。【肯一否一.完成任务2】

俗话说：“读万卷书不如行万里路。”这便是社会实践胜于课外阅读的最好例子。【一一击破，实践胜于课外阅读】课外阅读虽然具有相对较好的时效性和广泛性，但是书中的内容和观点多半受作者的主观影响，将读者的思路和想象束缚在作者的观点下，从而缺少了读者自己的体会。社会不仅融合了多种多样的语文形式，对于处在不同的场合，不同的交往对象时能促进我们对语文有更加深刻的认识和理解。在实践的同时语文也会在不同想法的交织下演奏出新的乐章。【反作用。完成任务2】

无论是课堂学习还是课外阅读都是对语文知识的讲解和延伸，而社会才是语文的真实操练场。语文的素养只能在社会中通过与人交流才会得以运用提高。就像只知道纸上谈兵的赵括败给秦军一样，没有社会实践的语文素养是很难提高的。【此处结合例子分析论述就更好了】【如：曹雪芹正是将生活的体验融入到实践创作中，才写出伟大的作品《红楼梦》。不是仅靠课堂学习和课外阅读所能成就的。】

邓小平曾经说过：实验是检验真理的唯一标准。同样的，社会实践也是提高语文素养的最主要途径。

要提高我国整体的文化实力，实现我国的中国梦要靠我们每一个人共同完成。在我们积极的社会实践下，我国的整体语文素养必将全速前进，迎来我国在文化领域的新时期。【首尾呼应，再次点题，上升国家高度】

【2016届18班班长袁帅同学，基本功扎实，性格平实稳重，写文章能有自己独到的见解，不喜文辞华美，今年高考得了645分，考入天津大学，语文120分，根据她的估分，作文在50分以上，下面这篇考场范文是她根据回忆重新整理的。】

归结常用的表示“比较”的辅助词

层级比较关系辅助词3最高最高境界 最终目的 做高层次 2递进更 关键 提升 承上启下 进一步 继承基础上的发扬 ……既是……必要补充， 又为……进一步巩固基础 1基础……是……的基础 ……是……前提条件 ……是……的根本保证反作用相互之间的反补功能关联词

如果有了 夯实的课堂基础 那么不仅会 ，也会 。