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必修4《善于思辨学习辩证分析》公开课教案优质课下载
阅读法,讨论法,交谈法
三、情感态度与价值观
增强探究意识与合作意识,提高交流及写作水平。
【教学重点、难点】
引导学生准确点评作文。
【学情分析】
学生对驱动型作文写作的常识已经有所了解,有了一定的写作技巧,学生喜欢交流学习。
【教学设想】
1、在讲授本节课前要让学生先学习驱动型作文的相关知识,如驱动型作文的概念,驱动型作文的解题思路,驱动型作文的审题方法、驱动型作文的写作策略等。
2、课前进行一次驱动型作文题的限时作文训练,教师为学生打分,仅另用登记表记分,并选两篇学生作文,速印原稿,上课时发给学生点评。
3、课前印发导学案让学生自主学习。
4、评作文内容安排4课时,第一课时为了解高考作文评分标准及高考评分流程,第二课时2016年高考语文全国卷1卷作文题的评分规则。第三课时为本课时内容,即评作文。第四课时为作文升格训练。本课时设计为第三课时,是通过点评高中低档三个层次的例文,让学生明白怎么评作文,用逆向思维,即点评自己的文章,反思自己写作中的优点与缺点,让学生能更有针对性地进行写作,以此促进学生写作水平的提高。
【教学课时】1课时
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
课前准备:
1、限时作文训练一次,印发2篇例文。
2、完成导学案。
正课:
一、导入:梅花优于香,桃花优于色,天下文章各有千秋,我们学习写作则可以通过阅读他人的文章,择其“善者”而从之,其“不善者”而改之,以达到取他人之长补己之短的目的。今天让我们一起通过点评作文来巩固驱动型作文的相关知识。
二、解读题目
1、作文题目
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在交通繁忙的交叉路口,红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。由于病人情况危急,急救车驾驶员不断鸣笛,小李见状,看准绿灯方向暂无车辆通行,果断闯红灯左拐,为急救车让出一条变道,急救车顺利通过了路口,为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规,小李要接受记6分,罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后,网友“春城飞花”在交通微信平台积极呼吁,并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。交警队在得知网友们的诉求后高度重视,通过查看监控录像了解了情况,本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章。