《善于思辨学习辩证分析》精品优质课教案设计

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高考作文的命题基本思路是不在审题上设置难度，大部分考生都能读懂题目的要求并立意写作，要让学生写出自己的个性，自己的心声，最重要的是看考生能否深入地对核心问题、核心概念进行分析，说出别人所未知的道理，说透别人想说的话，因此，分析问题的能力，逻辑思维能力的考察成为了写作的重中之重。

本设计就针对考生在分析问题时前篇一律，人云亦云，没有深入探讨问题的根源等情况进行指导，通过作文升格，力求让考生写出有思想，有亮点的高分作文。

②教学重点：自主归纳分析方法，并运用方法指导作文升格。

③教学难点：能运用分析方法修改文段，完成作文的升格。

2. 学情分析

①学习心理分析：高三作文训练,大部分学生都能围绕材料中心内容，审读出材料包含的写作角度,找准其中一个或者综合的角度来构思写作,立意虽不新颖,但基本不会偏离题意。文章能有较为清晰的思路或者分论点的展开，但“论证分析”却是“心有余而力不足”，基本上分析都只是泛泛而谈，难以深入。部分同学有自己的见解与体会，但是不能形成清晰的思路与表达，导致文章空洞。本节课针对学生本次作文中的思维漏洞，加大思维训练度，力图让学生始终紧扣材料的一个角度展开并深入分析，做到有理有据，不空谈，让分析更有说服力。

②先行知识分析：高中三年，学生在阅读论述类文章中已经基本掌握结合论据分析观点的方法。

③学生情况分析：分析都只是泛泛而谈，难以深入。部分同学有自己的见解与体会，但是不能形成清晰的思路与表达，导致文章空洞。

【教学目标表述】

目标1：学生阅读考场作文，明确评分亮点，指出现阶段阻碍作文增分的主要问题；

目标2：分析学生考场作文典例，指出文段分析部分存在的问题。

目标3：提供范例，让学生在参照中明确分析的方法。

目标4：能运用分析方法修改文段，完成作文的升格。

【教学过程】

【作文题目】

24.阅读下面的文字，根据要求作文。 (60分)　　

广东，作为中国改革开放最为成功的地区之工，吸引了来自五湖四海的人才，因此也到处响起了各自有异的乡音。粤语作为本土方言，受到了较大的影响。对此，有人认为，广东应该大力推广普通话。有人认为，当然是粤语好。也有人认为，粤语与普通话可以并存。

这三种说法，你更赞同哪一个？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不要抄袭。

一、作文情况分析，确定教学目标。

二、细推敲，明亮点，找不足，求增分。

认真阅读以下考场作文，要求：1、按照作文评分标准，给以下三篇文章打分；2、可根据下表写出你打分的理由；

“打造作文亮点”

亮点方法例举标题吸引①巧用修辞②化用引用名句③暗含观点脉络清晰①分论点放句首或独立成段②段与段之间的过渡自然流畅③总论点和分论点之间要清晰。例子新鲜①多用现代热点事例②紧贴时代脉搏③体现个性化的阅读领域论证深刻①举例、道理论证②揭示原因、意义、危害、方法等③假设、比喻、类比论证④正反对比⑤因果论证语言有文采、内涵丰富①运用比喻、拟人等修辞②运用对称、排比、反问、设问等句式③多用短句，使用有哲理的语言和有意蕴的句子。

（一） “粤”讲越“普通”

有人认为，广东应该大力推广普通话。有人认为，当然是粤语好。也有人认为，粤语与普通话可以并存。我也认为，粤语与普通话可以并存。