必修4《善于思辨学习辩证分析》优质课教案下载

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经过一个阶段的议论文写作训练，学生可以写出较为规范的议论文。在此基础上，可以对学生提出更高的要求：写出有一定新意和独特见解的作文。

3重点难点

?学会创新，学会运用逆向思维，写出闪烁独特见解的作文

4教学过程

联系生活，创设情境

由手机导入

旧手机怎么处理？处理方式有哪些？

（学生讨论，教师巡视）

交流感悟，展示作品

拿出纸笔，写出处理方式及理由，按照“论点+论据（举例子、讲道理）”的方式组织答案，要求80字左右。

学生发表自己的见解。教师板书记录学生的方案。预设：卖掉、扔掉、回收等等。

辩证分析，升华论证

互相讨论，在你的观点之外，再加上别人的观点，让别人的观点成为你的观点的佐证。并分析其利弊。

生现场写作，教师巡视。

学生发表见解，师板书：分析要全面。师生共同研习课本“分析要全面”一段。

假设穿越，再次升华

教师从学生的一系列理由中，找出“节俭”。

假如一个勤俭的古人穿越到今天，不知道手机具体功用，只知道节俭，他可能会出现哪些今天看来是滑稽、不可思议的举动。生讨论。师板书：避免静止地看问题。师生共同研习课本“避免静止地看问题”一段

设身处地，反弹琵琶

想想，节俭无错，但为什么按照我们的假设，穿越到今天的古人，面对如何处理旧手机这个问题，会出现这样滑稽的的局面？

学生讨论交流，教师板书：对立面转化。师生共同研习课本“对立面转化”一段。

学以致用，深化提高

处理完旧货，就要买新货。我们再来一次升华，这次买的是房子。

PPT展示：中国的房地产界和银行界中，广为传播着一个这样的故事：一个中国老太太，60岁时终于挣够了钱买了一套房子。一个美国老太太，60岁时终于还清了购房的货款，而她已经在这房子里面住了30年了。这个故事仿佛告诉我们：我们应该感谢银行货款，通过银行货款，我们可以提前30年买上房子。对此，你怎么看？请运用本节课辩证分析的方式，加以分析。

作业