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人教2003课标版《辩论》教案优质课下载
学习逻辑分析法。
学习制定辩论策略。
提高学生语言表达的能力和分析整合材料的能力。
教学重点：
引导学生认识辩论的逻辑性。
教学难点：
学习找到逻辑立足点建立辩论的逻辑体系。
教学课时：一课时
教学方法：归纳法、讨论法、演练法
教学设计：
引入
PPT显示图片引入，激发学生兴趣，提高学生对辩论的认识。
图1：联合国辩论大会
图2：法庭辩论
图3：兰州市地铁票价听证会
图4：讨价还价的漫画
（辩论无处不在，学会辩论终生受益，但辩论不是讨价还价那么简单的事）
认识辩论的特点
PPT显示两个故事，引导学生分析，归纳总结辩论的特点。
故事1：两小儿辩日
《列子》：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”