人教2003课标版《辩论》优质课教案下载

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鲁迅～原名周树人～浙江绍兴人～是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作～对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》～散文集《朝花夕拾》～散文诗集《野草》～以及大量的杂文集～如:《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。

二、简介本文的写作背景。

本文写于1934年6月4日，写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区。中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行?攘外必先安内?的卖国反共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事围剿和文化围剿。为了维护反动统治，蒋介石提倡以“四维”和“八德”为内容的所谓新生活运动。于是文化界的反动文人随之叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见“媚外”与“复古?”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动文人的基本特点。而一些资产阶级买办文人甘作洋奴，极力鼓吹全盘西化，完全否定我国的文化传统以此对抗革命文化。

由此可以看出，当时在如何对待文化遗产的问题上存在着种种错误思潮和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》(板书标题)。阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了拿来主义?的正确主张。

三、分析课文 文中作者提到了几个主义?作者对此的态度分别是什么?

明确: 闭关主义 送去主义 送来主义 拿来主义。

1.分析?闭关主义

问:什么是闭关主义呢? 作者是怎么对待它的?

2.分析?送去主义

问:到现在成了什么都是“送去主义”了 作者这样说有依据吗? 作者是何态度

第3段是难点。它的论证过程比较复杂。本段用了类比的方法。请将类比的内容填上:

尼采: 自诩是太阳 中国: —— 自诩地大物博 光热无穷 —— 煤矿丰富

只是给予，不想取得 —— 只送去，不拿来 他发疯而死 —— 亡国灭种

明确:通过与尼采的类比，作者指出送去主义的危害—— 否定送去主义

3.分析送来主义 问: 送来的都是些什么东西?

先有英国的鸦片 德国的废枪炮 后有法国的香粉 美国的电影 日本的印着‘完全国货’的各种小东西。?

问:这种送来的本质是什么呢? 明确:倾销商品和文化侵略。否定送去主义

4.总结:

闭关主义～实行不通。送去主义～沦为乞丐。送来主义～大受其害。所以～我们要——自己来拿。

四、分析比喻论证

1.大宅子比喻什么? 对待大宅子的态度和方法文章摆出了哪几种态度? 明确: 大宅子比喻文化遗产。

对待大宅子的态度和方法: 孱头——徘徊不敢走进门 昏蛋——放一把火烧光 废物——欣欣然接受一切

拿来主义——占有 挑选

孱头:比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。(十足的懦夫)

浑蛋:比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的?左?派幼稚病患者。 ( (左得出奇)