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《走近文学大师》新课标教案优质课下载
教材是学生们最熟悉的，却又是最易遭忽视甚至是冷遇的书。1、为了让学生们有一个感性的认识，我在课前准备了一些高考优秀作文的片断，让学生们知道我们手中的课文是可以用作素材写进作文的。2、让学生挖掘课文《大堰河--我的保姆》的素材，并并写一段文字。3、教学活动——学生挑战老师：学生给老师出若干话题，老师以一则选自课文的素材（如莫伯桑的《项链》）构思学生的话题。4、教师出一个话题——“空间”，让学生选用已学的课文素材构思作文，然后说说其构思。5、教师出15个左右的话题，让学生选一个自己喜欢的话题，运用课本素材，快速构思，写一个片断。
三、教学过程
（一）导入：先问同学们一个问题：“你们怕写作吗？”
学生有的说“怕”，有的说“不怕”，也有的不以为意。
教师：怕写作文，究竟怕什么呢？
（生答，教师随机总结出发言要点）
教师：构思平淡、语言贫乏、素材平凡?如同学们所说的，确实有很多的因素，造成了我们在写作时文思枯竭，言语乏味。因此，常听到有同学感叹 “作文难，难于上青天” 。问题有很多，今天我们来解决其中至关重要的一个，就是“素材的挖掘、运用（板书）”。
邂逅在秋天
梦实
萧瑟的枫林
风吹来几许忧郁
低旋的落叶
摇戈着寂寞的琴音
你一湾温情的眼波
淋湿了我久违的心头
最浪漫的牵手
撞开我埋藏多日的羞涩
一阵，一片，一滴
汇就成了背叛的勇气
雁行丈量着天空
抒写下美丽的十四行
晶莹的晨露 拍下我们飘然风姿
净净的秋阳
描写了甜甜小路
载留下短暂的幸福和辛酸