人教2003课标版《走近文学大师》优质课教案下载

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美国女诗人狄金森写过一首诗叫《没有一艘船能像一本书》，没有一艘船，能像一本书。也没有一匹骏马，能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。

今天，我们就借助余华的《活着》这本书，让他带领我们一起去远方。

二、推而广之

假如你是书社的老板，你将如何向客人推荐《活着》这本书呢？

引导学生从 作者 作品影响力 故事情节 读者感受 这些方面来谈。

邀请一到两名同学来谈

师小结：

是啊，正如我们班王丹丹在她读书笔记里写的；“福贵这一生实在是太悲惨了，每当生活给了她一点点希望，命运的笔锋却又总是悄然一转，然后走向悲剧，走向毁灭。似乎他的生活总是在重蹈一个又一个的诅咒、、、眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看楼塌了、、、、、、 联系到我们自己，我们可以放下书本，拍着胸口说“幸好只是小说”。

三、心灵共鸣

小说中哪个片段让你印象最深刻？并说说理由。（结合生活体验，小说的基本知识，阅读过的文艺作品）

学生按照 选定片段----分析感悟-----朗读 方式来谈。教师准备以下自己认为有感触的段落随机补充。

片段一：怀孕的家珍进城找福贵 p16—18

投影：我最后一次赌博时，家珍来了，那时候天快黑了、、、家珍挺了个大肚子找到青楼来了、、、一声不吭地跪在我面前、、我正高兴着，有人扯了扯我的衣服，低头一看是自己的女人。看见家珍跪着我就火了，心想我儿子没出来就跪了，太不吉利了。我对家珍说：“起来，起来，你他娘的给我起来。、、家珍又扯了扯我的衣服，我一看，她又跪到地上了。”家珍细声细气地说：“你跟我回去。”要我跟一个女人回去？家珍这不是存心出我的丑？、、。我对家珍吼道：“你给我滚回去。”家珍还是说：“你跟我回去。”我给了她两巴掌，家珍的脑袋像是拨浪鼓那样摇晃了几下。挨了我的打，她还是跪在那里，说：“你不回去，我就不站起来。”、、、我怎么打她，她就是跪着不起来，打到最后连我自己都觉得没趣了，家珍头发披散眼泪汪汪地捂着脸。我就从赢来的钱里抓出一把，给了旁边站着的两个人，让他们把家珍拖出去，我对他们说：“拖得越远越好。”

师：老师在读此处的时候也异常的愤怒。引导学生抓动作 语言

家珍：跪---扯---跪-----说----还是说

一声不吭 细声细气 还

善良 贤惠 温柔 倔强

福贵：吼----打-----踢------拖

混账 无耻 “我年轻的时候真是个乌龟王八蛋。”

片段二：有庆被抽血致死p126—p127

投影：我跑到那间屋子，一个医生坐在里面正写些什么，我心里咚咚跳着走过去问：

　　"医生，我儿子还活着吗？"医生抬起头来看了我很久，才问："你是说徐有庆？"

　　我急忙点点头，医生又问："你有几个儿子？"我的腿马上就软了，站在那里哆嗦起来，我说：

　　"我只有一个儿子，求你行行好，救活他吧。"医生点点头，表示知道了，可他又说：

　　"你为什么只生一个儿子？"这叫我怎么回答呢？我急了，问他："我儿子还活着吗？"