必修4《走近文学大师》优质课教案设计

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教学重难点

教学重点

1、赏析苏轼的典型作品，了解文艺全才创造的文化世界。

2、通过读-品-悟-评的方法鉴赏作品魅力，体会苏轼的文艺魅力、人格魅力。

教学难点

走近文学大师，提高文学鉴赏的能力，学习大师的精神。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入设计：

每周的阅读课，我发现同学们都青睐一些畅销小说、流行杂志，而对长篇名著、经典古诗文却敬而远之，哪位同学能说说原因呢？（学生自由表达）

其实，我并不是说阅读畅销书、杂志不好，而是想起《红楼梦》中香菱学诗时，黛玉老师告诉她说：“你因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。”我也希望同学们能提升阅读质量，同经典为伴，与大师同行。

二、解读“文学大师”：

何为文学大师，哪位同学谈谈你的理解？

教师补充：投影展示 在文学领域有突出成就、大家公认并且德高望重的人。

是一个民族杰出的文学工作者，

是民族心灵史的书写者，

是民族文化精神的代表者，

其地位是历史的决定、人民的选择，经过了文学史的检验和评价。

三、走近苏东坡

活动一：猜猜他是谁（东坡初印象，根据叙述学生抢答）

在浩瀚的历史长河中，有这样一位文化巨人。少年时，他一考成名，立即圈粉无数，上至太后、皇帝，下至平民。皇帝看了他的文章，止不住地夸耀，为朝廷找到了良相； 考官欧阳修看了他的作品，甘愿立刻为文坛后起之秀让路，百姓以争相传阅抄送他的诗文为荣；入仕时，他三次遭贬一度下狱，却能吟咏生活，创作丰富；他当官为民，筑水堤、赈蝗灾、办教育、为民谋福利，颇受百姓爱戴；千年后，伟大的文学家林语堂先生这样评价他：是中国古代最高贵、最亲切、最有魅力的文人。这节课，我们一起走近文学大师——走近旷世才情的苏东坡。

教学活动二：走近古今文艺全才的东坡（东坡才华）

问题：你知道东坡有哪些文艺的才华吗？他有哪些身份？学生交流、举例介绍所知道的东坡才华，教师补充，投影展示。

画家、书法家、诗人、词人、散文家、文艺理论家。