必修4《莎士比亚戏剧》公开课教案下载

必修4《莎士比亚戏剧》公开课教案优质课下载

人教版2004必修四

本节课题

《莎士比亚戏剧》

本节教学目标

1了解莎士比亚生平和其在文学史上的重要地位。

2通过四大悲剧，体会“情节的生动性和丰富性的完美的融合”，戏剧人物丰富多采，富于个性化。

3理解人文主义思想的局限性。

重点难点

重点：分析关键段落，鉴赏戏剧语言张力和人物性格

难点：理解人文主义者的迷茫，人性的弱点以及局限性。

落实本节核心概念重点难点的方法

分小组讨论， 诵读

基本的教学流程

一 导入

雨果曾经这样说，“在文明方面，荷马标志着亚洲的终结和欧洲的发端；莎士比亚标志着中世纪的终结。”为什么莎士比亚有如此高的文学地位，今天我们一起走进莎士比亚戏剧寻找原因。

二 莎翁创作生平

第一时期：人文主义的基本形成（1590-1600）《亨利四世》 《理查三世》等

第二时期：人文主义的进一步深化（1601—1607） 四大悲剧

第三时期：人文主义的迷茫与宽恕和解（1608—1612 ）《暴风雨》等

出生在英国中部埃文河畔的斯特拉福镇,受来小镇巡回演出的剧团影响深深爱上戏剧.1586年，到伦敦从事从事与戏剧相关的工作,不久就被剧团吸收为正式演员。27岁写了历史《亨利六世》三部曲，剧本上演，大受观众欢迎。1595年，写的悲剧《罗密欧与朱丽叶》奠定了他在戏剧史上崇高的地位。英国处于发展关键时期。王室与罗马天主教廷决裂并自立英国教会，资本原始积累正在起步。市民阶层发挥越来越大的作用，戏剧成为英国文艺复兴运功的主力。

三 文本细究，合作探究

学生活动：分角色朗读剧本选段，讨论人物性格

设计意图：锻炼学生通过文本细读分析戏剧人物性格特征，并引起读全剧本的兴趣。

1《奥塞罗》节选

伊阿古： 我的好主帅，无论男人女人，名誉是他们灵魂里面最切身的珍宝。谁偷窃我的钱囊，不过偷窃到一些废物，一些虚无的东西，它只是从我的手里转到他的手里，而它也曾做过千万人的奴隶；可是谁偷去了我的名誉，那么他虽然并不因此而富足，我却因为失去它而成为赤贫了。