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人教2003课标版《《谈美》》精品教案优质课下载
感受本书之美，领略大师风采。
【教学方法】引导 启发 小组合作
【教学用具】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学步骤】
一、导入
1923年冰心的《寄小读者》出版了。她用通讯的形式，采取和小朋友谈心的亲切口气，赞美自然、祖国和母爱。文笔清理、优雅。她关照儿童。也有一个人，他却关照青年，给青年写信，写了《给青年的十二封信》。在这十二封信里，以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。
1932年，他又写了给青年的第十三封信---谈美。也就是我们今天要阅读的这本书。
（现在请同学们打开书本，一起聆听开场白部分）
二、作者介绍
1.视频介绍：朱光潜与武昌 （中国之美，才有了完整的表述）
2.补充经历和主要作品（ppt）
三、谈“美”
学生自由说“美”（你觉得“美”是什么？你对“美”有怎样的认识呢？谈谈你的理解）
《说文解字》中的“美”字
各种艺术形式中的“美”（ppt展示绘画、雕塑、书法）
美存于生活里，也存在于一切艺术里，比如绘画、雕塑、书法、音乐、诗文。
美是梵高的《向日葵》；美是美国的自由女神像；美是健硕的五牛图；美是黄公望的山水《富春山居图》；美是张择端的长卷《清明上河图》；美是徐悲鸿的《马骏图》；美是雕塑《扔铁饼的男子》，也是《抱鹅的孩子》。更是白纸上的笔走龙蛇，横竖撇捺。
“美”的定义
A.美是精神领域抽象物的再现。
“美”即离不开审美主体，也离不开审美客体，它是审美主体对审美客体产生的一种主观感受。因此美是抽象的，美感的世界是意象世界。 （美学）
B．孟子说:“充实之谓美.” 荀子说:“不全不粹不足以谓美.”
《诗.关雎序》说:“美,谓服饰之盛也.”
主题阅读“美感”
当你看到这样一棵古松时，会有怎样的感触或想法呢？