人教2003课标版《《谈美》》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《《谈美》》新课标教案优质课下载

3.探究“美、移情、艺术和人生、美感和快感”等章节的内涵。

过程和方法

1.以老师的讲解调动学生探究的积极性，鼓励学生自己主动地品读名著。

2．要求学生用圈点批注的方式阅读,并找出各个章节的关键词。

情感态度和价值观

1.让学生真正理解美学的内涵是免俗，远离功利。

2.培养学生纯正高雅的审美情趣,引导学生用出世的心态去做入世的事业。

【教学重点、难点】

理解美和美感、移情、艺术和人生、美感和快感等美学一系列的基本常识。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入

（ppt展示图片）同样是具有高超演唱技巧的歌唱家，一位星路坎坷，另一位一帆风顺。歌唱比赛中，为何长得漂亮的歌手得分高？

如果由美学学者来回答：首先从艺术形态角度来看，不管是舞台上的演唱还是歌手电视大奖赛，都是一种视听艺术。所谓视听艺术就要有听觉和视觉两个方面的要素，缺少了任何一方都是不完整的。

其次，从美学范畴来看民歌的美属于古典美，古典美的最核心要素就是和谐。也就是说，民歌的美学范畴要求它既要有美的内容（声音、技巧），又要有与之相对应的美的外在形式（歌手的长相、服装）。从这个角度来说，唱得好、长相又俊美的歌手自然是民歌这种美学形态更完满的表达者和实践者，因此他们理所当然得分要高一些。

用美学的角度来思考问题，“为何长得漂亮的歌手得分高？”这个看似无法回答的问题得到了一个理所当然的解释，美学给我们提供思考问题、研究问题提供一个新的视角和方法。这节课，我们一起走进朱光潜先生的《谈美》。

二、作者简介

(ppt展示) 朱光潜（1897-1986），安徽桐城人。我国著名美学家，文艺理论家。1925年起先后赴英、法等国学习，获博士学位。1933年回国，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。生前任北京大学西语系教授、中华全国美学学会名誉会长，毕生从事美学教学与研究工作。重要著作有《文艺心理学》、《西方美学史》、《悲剧心理学》等，并有多种美学译著行世。

三、整体感知

提问：《谈美》是一本什么样的书？书中阐述了哪些主要的美学观点？(阅读“名著导读”《谈美》中的“背景介绍”、“作品导读”部分)

明确：１．《谈美》写于1932年，由开明书店出版。在此之前，他写过一本《给青年的十二封信》，在青年中反响很大，但这本书主要谈人生修养，还没有充分表现朱光潜的美学思想。于是，朱光潜以“给青年的第十三封信”为副标题，写了这本《谈美》，作为《给青年的十二封信》的姊妹篇。该书和另一本专著《文艺心理学》有关联，也可以说是《文艺心理学》的缩写本。

《谈美书简》是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄的情况下写就的“暮年心血”之作，它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是“给来信未复的朋友们”，尤其是青年朋友们的一次回复。《谈美书简》不是一般的高头讲章，它采用书信体的形式，娓娓道来，亲切自然，将许多深奥的美学知识通俗化

2．美感的培养，如何培养美感，审美活动中常常遇到的现象和规律，“人生艺术化”。

（ppt展示“目录”、“摘要”及“批注”。）

四、合作探究