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人教2003课标版《《谈美》》最新教案优质课下载
教学重点、难点
理解美和美感、移情、艺术和人生、美感和快感等美学一系列
的基本常识。
过程和方法
以老师的讲解调动学生探究的积极性,鼓励学生自己主动地品读名著。
要求学生用圈点批注的方式阅读,并找出各个章节的关键词。
情感和道德目标:
让学生真正理解美学的内涵是免俗,远离功利。
培养学生纯正高雅的审美情趣,引导学生用出世的心态去做入世的事业。
教学设想
名著导读的精髓应该是让学生主动地去品读名著,老师的任务主要是调动学生的阅读兴趣,指导学生阅读的重点。讲朱光潜先生的《谈美》,我认为“美学”本身就是一个很深奥的问题,专业性很强,术语较多,学生缺乏必要的专业知识作支撑,不可能认识得很清楚,过于枯燥的讲解学生一定不会接受。我想利用生活中常见的现象引导学生去感知美,然后从文本中找出各个知识点的关键词,对照作者的观点体味什么是真正的美,从而结合文本研读美感、移情、艺术和人生、美感和快感等基本的美学知识。学生在初步认知了美的基础上,引导他们认知美的核心是“免俗”和“远离功利”,最后告诫学生珍惜生命,体味生活,引导学生用出世的精神去做入世的事业。
教学过程
导入:提问学生什么是美?趣味导入,激起学生的兴趣,引出《谈美》
介绍作者、了解创作背景
美感修养:结合教材上的内容,首先要学生明白美感修养,
并且列出这一章节的关键词:出世、免俗、无所为而为、道德依托。
讲解这些词语的含义,让学生明白美是流淌在心中的一种不带功利的认知,“免俗”是其核心。
明白了美感修养,就该弄懂美感是如何培养的。这一节,
我结合文本中商人、科学家和画家对一棵古松的不同态度的具体事例,解读实用、科学和美感三种态度以及它们不同的目标。
接着展示古松和万里长城的图片,让学生从美感的态度来认知,来感受古松和万里长城带给他们的心灵震撼。再结合原著,让学生品味美的事物“指引人们的灵魂、净化人们的思想”。
艺术和实际人生的距离:用学生熟知的 “所谓伊人,在水
一方”“不识庐山真面目,只缘身在此山中”“当局者迷,旁观者清”等诗词解读距离产生美。联系钱钟书的《围城》,解读“围城心态”:我看你的好,你看我的好,无非是因为有距离,有神秘感而迸发出美感,使人向往。
移情作用:这一部分内容是学生最为熟悉和喜欢的,也是
导读的有效切入点。联系学生平时学诗歌鉴赏时了解的“以我眼观物,故万物皆着我色”“赋情于物”等知识去理解“花会哭”、“海会笑”,进而弄懂移情作用的内涵是“把自己的喜怒哀乐等情绪映射到身边的事物中去”。
讨论美感与快感的区别:展示希腊女神雕像和血色艳丽的