必修5《1林教头风雪山神庙》优质课教案设计

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体会小说的情节特点：一波三折，张弛有度；伏笔照应，严丝合缝

【教学难点】

情节一波三折的具体分析

导入：

上一节课，我们对林冲的故事有了一个大致的了解。对选入课文的林教头风雪山神庙的故事情节做了简单的梳理。今天这节课，我们要一起来体会、分析林教头风雪山神庙情节的特点，通过分析课文节选部分的情节特点来领会中国古典小说故事情节设置方面两个突出的特点。

提示：

小说的故事情节实际上是人物的性格发展、言行发生的一件件事情的有序组合。分析情节，主要从以下几个方面入手。（教参单元说明）

1、情节的展开性和曲折性。

中各种矛盾冲突是否有由发生、发展到高潮和结束的空间和过程。情节的充分展开才能使故事有可能呈现更复杂的人际关系、社会矛盾，具有可读性。

其次要注意情节的曲折性，丰富、复杂、曲折的情节，能够为塑造人物形象和挖掘事件的蕴涵留下广阔的空间。

2、情节的合理性。

小说源于现实生活，是对生活的概括，这就要求小说具有生活的真实性，当然，神怪小说和超现实主义小说除外，其实这些小说的情节，也是真实生活的某种艺术变形罢了。（反例：关公战秦琼、大年三十夜的圆月）

3、情节发展是否有助于刻画人物性格。

4、故事情节是否突显主题。

文似看山不喜平。山峦起伏，方见其气象万千；文势跌宕，更能引人入胜。小说必须有曲折生动，一波三折的故事情节，才能深深吸引读者。那我们今天先请一位同学来谈一谈，课文节选部分的故事情节是否得到了充分的展开，是否曲折生动？

学生回答：

（教师分析，结合板书）

第一部分（开端，1）沧州遇旧。交代主要人物，点明林冲与高俅的尖锐矛盾，即事情起因。说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。

第二部分( 发展，2-5 节)：陆虞侯密谋、李小二疑虑警惕、林教头识破阴谋、怒林冲买刀寻敌。矛盾的展开。

林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。我们读到这里，精神为之一振，好像紧接着就是一场血肉迸飞的厮杀。李小二夫妻两个捏着一把汗，读者也捏着一把汗。

然而，作者却老练的虚晃一枪，引而不发他在这里故意顿了一笔，写林冲寻了三五日，不见动静，“自心下慢了”；陆谦等人在小酒店里一闪后，消失都无影无踪。矛盾冲突的浪头起而又伏。到这里，不单单是林冲自己心下慢了，我们读者也觉得好像缓过一口气来。

第三部分( 发展，6-10节)：林教头接管草料场。（接管草料场——交割——沽酒）

接下来，接管草料场，写交割，写向火，写老军留赠酒葫芦，写草料场风吹屋动等一系列生活细节，写得平淡、轻松、若无其事。本该是山雨欲来风满楼，而这里却显得密云不雨般的平静。

本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。

第四部分( 高潮和结局，11-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。