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人教2003课标版《1林教头风雪山神庙》公开课教案优质课下载
1、了解《水浒》及其作者。
2、把握课文的基本情节，注意其中的插叙、铺垫和伏笔。
3、透过林冲的形象理解作品的主题“官逼民反”。
4、赏析小说的环境描写、细节描写。
【教学重点】把握课文的基本情节，注意其中的插叙、铺垫和伏笔。
【教学难点】通过人物形象的把握理解作品的主题。
【教学过程】 ??
（多媒体投影1）
课前播放《好汉歌》，显示课题《林教头风雪山神庙》。
〔导入新课〕“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风。路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。?〔介绍作家作品〕（多媒体投影2）
施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
这篇课文节选自《水浒》第十回。林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加农民起义队伍的故事是从第七回开始的。
一、整体感知，把握文章的故事情节。
提问1：我们已经在之前布置过预习，要求大家熟悉课文内容。高尔基说，情节的发展史就是人物性格的发展史，《水浒》中的人物，尤其是林冲的性格，经历了一个发展变化的过程，下面我们就来研究这个过程。谁先来说说这篇小说的情节。（学生快速浏览课文）
（多媒体投影3）
沧州遇旧 ?? 开端
??买刀寻敌 ?? 发展
??管草料场 发展
??杀仇上山?? 高潮、结局
人物性格分析
根据刚才的情节概括，我们来探讨林冲性格的发展变化，谁先来？
明确：沧州遇旧是“忍”，买刀寻仇是“不忍”，管草料场又是“忍”，杀仇上山是“忍无可忍”。
提问2：既然林冲性格的发展变化有两方面，那么，下面我请同学们来列举一下林冲有关“忍”的具体表现。
1）沧州遇旧中，林冲帮小二，说明林冲扶危济困，有侠义精神，一个“恶”字，一个“高太尉”，袒露了林冲软弱的内心，善良安分、严守等级、忍辱负重，这是林冲“忍”的一面。