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《1林教头风雪山神庙》公开课教案优质课下载
一、课前预习
问题一：请理出本课的提纲，按照“什么人什么事”的格式；
问题二：你读完第十二段情节后有什么感受？为什么会有这样的感受？
问题三：小说中设计了一个人物“李小二”，这个人物既没有什么本事，也和后面故事中的人物没有关联，为什么在这里设计这么一个人物，他对情节的发展有什么作用？
问题四：林冲进得山神庙来，将一块大石头顶住了门，这块大石头的交待在小说情节中有什么作用？
预习检测
1．新课导入
中国有句俗话“老不读《三国》，少不读《水浒》”，是因为《三国》讲的是权谋，老人读了心思阴郁，对健康不宜；《水浒》是一部讲强盗的书，少年人看了，学会了“该出手时就出手”，惹出许多是非来。
但是今天我倒是要和大家一起来读一读《水浒》，无论我们有没有看过原著，但是我们每一个中国人都多多少少知道一些水浒的故事。它已经融入到我们的民族文化当中。《水浒》是一部什么样的书，有人概括为四个字“逼上梁山”或“官逼民反”。然而众多人物中真正被逼上梁山的并不多，李逵上山就心情很愉快；王英本来就是强盗，上梁山是人生踏上了新台阶，不仅没有被逼，而且还是靠宋江的推荐才从“小公司”进入梁山“大公司”；时迁是一个小毛贼，梁山是不要他的，他是经过个人的努力最后才实现做一个“强盗”的人生梦想。
卢俊义本来是一个大地主，被吴用设计陷害，家破人亡只好到梁山落草，与其说被逼，不如说“被骗”。众多人物中，林冲可以说是最能体现“逼上梁山”这一主旨的。所以今天我们就一起来看看林冲到底是怎么被“逼”上梁山的。
2． 我们先来回顾小说的基本知识：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
《林教头风雪山神庙》同样具备这三要素，今天我们就按照这个顺序，先从小说的情节开始。
① 课前，布置了同学们去预习，接下来我就检查下同学们的预习情况。预习题的第一题其实就是要我们理清小说的情节脉络，哪位同学来为我们理出小说的提纲？（抢答）
这个同学的提纲基本是合乎要求的，字数相等，条理清楚，很好地反映了小说的故事结构。我这儿也有一个提纲，请大家看一下。
林教头巧遇旧相识，陆虞侯索命牢城营。
贼差拨火烧草料场，豹子头雪恨山神庙。（屏幕显示）
这个提纲，同学们有没有觉得更具体，对仗更工整，我们学语文的乐趣就在这里，没有最好，只有更好，所以大家在作文时要对自己的文章反复的修改、推敲，以达到更好的效果。
② 我想问问大家读到第12段情节时有什么感受？说说为什么会有这样的感受呢？（挑人）
（读后觉得非常紧张，为林冲捏了一把汗，很担心林冲的处境。最后到了林冲报仇雪恨的时候，我又觉得这一段情节写得很快意，出了一口气。）
好！为什么会有这样的感受呢？
（林冲在小说里面是正面人物，我们读者都是和他站在一起的，当他遇到了危险时，我们会感到紧张；当他报仇雪恨了，我们会觉得很痛快，因为压抑情绪得到了释放。也就是说，我们的感受是和林冲的遭遇息息相关的。）
这就是我们要研究的第一个问题，小说情节的特点。
特点一:起伏跌宕，扣人心弦。（屏幕显示）
小说情节怎么才能扣人心弦呢？这就要求作者在设计的时候注意到情节的起伏，我们常说“文似看山喜不平”，只有情节的发展起起伏伏，忽紧忽慢，才能调动读者的阅读情绪，抓住读者，使读者会跟随小说中的人物欢喜悲伤。这是小说的高境界。请同学们再看看预习题中的这两个问题。