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人教2003课标版《2装在套子里的人》集体备课教案优质课下载
自主学习阶段
知识积累
作者简介：
小说阅读方法：
人物形象分析技巧：
二、自主学习
积累文中生字并注音
积累文中生词并解释意义
三、自我展示并纠正、评价
俩学生将自主学习内容展示在黑板上并由课代表或学习委员点评。
合作、探究学习阶段
深入探讨以下问题
谈谈你对别理科夫的第一印象（可以用一个字来概括并从生活习惯和生活观念两个方面予以归纳）
别理科夫为什么把自己装进套子里？是否也可用一个字或词来概括，说说理由。
主体部分有哪三个主要情节，这些情节对别理科夫作了哪些描写？
别理科夫这样一个小人物为什么能辖制全城？（全城人为什么都怕他？）
人类是有同情心的，可作品为什么说埋葬别理科夫是一件大快人心的事？
如何理解“可是一个礼拜还没过完生活又恢复了旧样子”？
通过分析你眼中的别理科夫是什么样的形象？
各抒己见：
我们的现实生活中也有各种各样的“套子”束缚着我们的思想，阻碍着社会的进步，在大力提倡素质教育、培养学生创新精神的今天，我们怎样摆脱这些套子，成为新时期的弄潮儿呢？谈谈你的看法。