人教2003课标版《2装在套子里的人》精品优质课教案设计

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3．?情感目标：（1）正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。

（2）多方位理解“套子”的内涵

教学重点：

品鉴别里科夫的性格形象特点及这个人物的社会意义。

教学难点：

1．领会作品用幽默讽刺手法来表现人物性格特征的方法。

2．多方位理解“套子”的内涵、现实意义

教学模式：

诵读、研讨?、归纳

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课

从学生初中赏鉴契诃夫的《变色龙》导入，介绍契诃夫短篇小说在刻画经典的“小人

物”形象方面的杰出成就，引出“套中人”别里科夫。

二、告知学生此节课的教学目标

1. 本文从哪几个方面介绍了“别里科夫”这一人物形象？这些内容分别显示出人物怎样的性格形象特点？（人物）

2. 对“别里科夫”，你持怎样的情感态度？（主题）

3.解读“套子”“套中人”的普适性（拓展延伸）

三、品鉴人物

（1）本文从哪几个方面介绍了“别里科夫”这一人物形象？（删选信息，归纳概括）

衣着装扮：晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣

眼戴黑眼镜，耳用棉花堵

脸藏在竖起的衣领里

生活习惯：伞、表、刀装在套子里