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能够通过学习懂得从小培养健康的兴趣爱好，并坚持下去。教学重点及难点教学重点：
1.了解一般将来时的句子结构
教学难点：
1.能够在恰当的情境中运用功能句。
2 .懂得如何合理地安排自己的课余生活。
教学基本策略及设计思路
本课的设计理念是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。通过引导学生在对话交流中，主动获取自己所需的信息，通过课前展示，表演故事，创编故事等环节培养学生的口语交际能力
资源的开发及说明 以对话形式复现本单元的部分学习内容，让学生在对话交流的过程中，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图课前展示Warming up
?
?T: Who is the host of show before class?(Scorer)
T: Your English Talent Show is wonderful. I’m happy. Let’s sing a song together! OK? 唱英文歌曲（一组）
Chant
用“Can you …”两人对话
用“I can…”造句做动作
Simon says
Sing “What are you going to do after school?”?生汇报展示学过的韵律诗和歌曲，既可以激发学生学习英语的兴趣，又可以提高学生口语表达的能力。Pre-task
Preparations
T: What are you going to do after school?
T:Guess!What am I going to do after school?(播放本人写毛笔字、跳舞的视频)
T: Today we are going to learn Unit3 Lesson2. S1:I’m going to …
以教师的舞蹈和写字视频导入，激发学生的求知欲。
While-task?
procedures?
1.观察A项情境图。
2.T: What can you see?
Who are they?
Where are they?
What are they talking about?
3.看动画，初步感知故事大意(Play the video)
T: What is Binbin /Andy going to do after school?