必修5《2装在套子里的人》优质课教案下载

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2、展示自学问题：

①、结合对课文的理解，你认为别里科夫是一个怎样的人。（可从他的外表、性格、语言、相关事件等方面加以思考）

②、别里科夫是在与柯瓦连科争吵被他一推后不久就死去，如果没有这场交锋，他就不会死去吗？试结合课文及相关背景说说你的看法。

3、小组讨论（生生互动）

4、展示交流（师生互动）

问题①

学生发言归纳：

可笑可气：装束打扮 生活习惯

可恶可憎：行为方式 思想论调

性格归纳：思想僵化、怀旧封闭、胆小多疑、孤僻冷漠的沙皇专制的卫道士、帮凶

问题②

学生发言归纳：

一致认为别里科夫的死必然的，死因主要是：性格和社会制度。

可悲可怜：

地位：卑微的普通中学教员。

人格：为人直硬并不虚伪。

人性：爱情意识已有觉醒。

精神：被时代压挤的侏儒。

5、小结：

别里科夫既是沙皇专制制度的鹰犬，又是其牺牲品；既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。别里科夫这类人是病态的沙皇专制社会的产物；透过他我们看到的则是19世纪末俄罗斯民众真实的精神状态——畏惧专制权威，远离理性思索，庸俗无聊，苟活求安。专制权威的存在和苟活求安的奴性正是这病态社会病态人生的禁锢所在。揭示俄罗斯人的灵魂病患，关注社会群体的精神缺失和人格丧失，是这篇小说的主题意识所在。

6、课堂检测：

墓志铭是人死后刻在墓碑上的话，叙述死者生平，赞扬死者的功业，表示悼念和安慰等，不同的墓志铭可以看出死者的追求和人生理想。如沈从文墓志铭：照我思索，能够解我，照我思索，可认识人。康德的墓志铭是：仰望太空，星光灿烂；道德律令，在我心中。

请结合你对别里科夫的独特理解，为死去的别里科夫拟写一段墓志铭，在50字左右。

教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图1.自主学习

2.合作探究