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人教2003课标版《3＊边城》教案优质课下载
教学重难点：感悟人性美
理解小说的悲剧结局
教学过程：
一、导入
二、解析题目
三、《边城》的创作动机
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。
——沈从文
学生讨论
1、故事写到了人物之间的哪些“爱”？具有怎样的特点？结合文章具体分析。
男女之爱
祖孙之爱
邻里之爱
清纯、古朴、自然、有人性之美
2、翠翠作为《边城》中的主要人物，故事的展开与发展都与翠翠有关。试分析翠翠这一人物形象。
五、拓展深化
1、沈从文描绘的是一个古朴自然、诗意祥和的社会，故事的结局理应是有情人终成眷属，而小说结尾却写道：“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”这个结尾你怎样理解？
2、作者为我们展示的这种“人生的形式”在今天看来有着怎样的意义？
六、作业