必修5《3＊边城》优质课教案设计

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过程与方法?

1.泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。?

2．阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。

情感态度与价值观?

1．领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。

2．通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，师生共同探究出作品的主题。教学重点?

?感受风俗美、人情美。

教学难点

??剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题

教具准备

??多媒体课件

课时安排

?1课时

教学过程?

导入新课：

作家简介

沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派作家群”发起人。

其小说大多以湘西生活为背景，熔生动丰富的社会风俗画和优美清 新的风情风景画为一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使 作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。

写作背景

《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种 ‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。

二、本文是《边城》的第三至第六部分，作者以优美的文字为读者展现了纯美的湘西风情，让读者身临其境，陶醉其中，享受其美。所以，节选部分不主要是塑造人物形象，而在于描绘环境，其中出现的人物也都是环境的有机组成部分，环境分析就成为本文学习的主要目标。

节选部分的情节内容（学生讨论概括）：

（三）湘西过端午的风俗

（四）翠翠与傩送的相遇

（五）翠翠与天保的见面