必修5《3＊边城》优质课教案下载

必修5《3＊边城》优质课教案下载

情感态度与价值观：感悟至真、至善、至美的人性，培养学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。

【教学重难点】

教学重点：分析主要人物形象，感受湘西民间独特的风景美、风俗美及人性美。

教学难点：领会作者的创作目的及小说的主旨。

【教学方法】

合作、交流、探究

【教学过程】

一、导入（略）

二、复习检测 参考答案：B A

三、合作探究

1．《边城》中的翠翠是美和爱的化身，沈从文笔下的人情人性完全在翠翠身上体现出来，试结合课文内容，分析这一人物形象。（顺便分析爷爷、天保、傩送等次要人物形象）

明确：翠翠——天真活泼、善良乖顺、自然纯洁、纯真可爱、聪明矜持等

祖父——忠于职守、古道热肠、深爱至亲 天保、傩送——坦荡磊落、正直尚义

2．有人说：《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，展现了一幅古朴而又动人的湘西风情画卷。阅读课文，说说文中哪些地方体现出这一点？

明确：风景美——“豆绿色”“银色薄雾”，象征了纯洁、原始和无污染。

风俗美——端午节风俗（穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、看划船、划船靠前可领赏、放鞭炮、军民追赶大雄鸭、包尖角粽子、迎婚送亲给红包）、新年风俗（狮子龙灯、锣鼓炮仗烟火），显得和谐、淳朴。

人情美——军与民、官与民；赛龙舟的水手之间、穷人与富人（顺顺、团总）、爷爷与卖皮纸商人、爷爷与代理看船的；翠翠与傩送、翠翠与爷爷等。

3.沈从文想通过美丽的边城告诉我们什么呢？?（总结主题）

明确：作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的，就是相对于当时社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。

我们可以用三个词概括这篇小说的主题：赞美、批判、呼吁。

赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；

批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；

呼吁：重建民族的品德与人格。

四、拓展延伸

作品的结尾采用了西洋小说中常见的开放式结构，以翠翠在白塔下渡口边守着渡船等待傩送归来作结，一句“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”让无数的读者心中留下了永远的痛。设想翠翠等待的结果，按照沈从文的艺术风格，给小说续写结尾。（200-300字之间，虽有画蛇添足之嫌，但可训练学生的表达能力，发挥学生的能动性，增强他们学小说的兴趣）