《4归去来兮辞并序》公开课教案下载

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4、正确理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。

【学法指导】

1、提前预习，结合注释并利用工具书扫除字词障碍。

2、反复诵读课文，直至熟读成诵。

3、参考导学材料，自主学习

第一课时

【课时目标】

1、了解作者和辞的文体特征

2、研读小序，积累重要词语的意思，探究诗人辞官归田的原因。

3、诵读正音，整体感知，理清思路。

【预 学 案】

一【知识链接】

1、作者简介

陶渊明（约365-427），浔阳柴桑（今江西九江西南）人，字元亮（一说名潜，字渊明），私谥靖节，世称“靖节先生”，又称“五柳先生”，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽”。其曾祖陶侃，位至大司马。陶潜是第一位田园诗人，创建了“山水田园诗派”。东晋大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期。作者的代表作：诗《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋《归去来兮辞》。

2、写作背景

陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。

3、解题

来，助词，无义；兮，语气助词，相当于现代汉语中的“吧”、“啊”。

归去来兮，意思是“回去吧！”“回去啊！”

辞，一种介乎于诗歌和散文之间的文体。

二【字词积累】

1、写出加点字的读音

瓶无储粟（ ） 求之靡（ ）途 犹望一稔（ ）

田园将芜（ ）轻飏〔 ） 壶觞（ ） 眄（ ）

流憩（ ） 矫（ ）首 遐（ ）观