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（2）能在情景中灵活运用句型：What are you going to do after school? I’m going to ...以及Can you ...? Yes, I can./No, I can’t.情感
目标（1）培养学生在参与游戏、活动的学习过程中，乐于沟通与合作，养成敢于、乐于开口，积极参与交往的学习习惯，提高自觉学习英语的积极性。
（2）通过课堂学习，能够不断增强学生的学习自信心和提高学生的语言交际能力。
（3）在教学中加强小组之间合作与探究的学习能力，从而培养学生自主学习的能力。
教学重难点教学
重点（1）掌握单词draw pictures,play sports,play chess,dance,sing songs,read books.
（2）会用句型What are you going to do after school? I’m going to ...以及Can you ...? Yes, I can./No, I can’t.询问别人参加什么二课堂活动，是否会哪项活动及其回答。教学
难点学生对单词draw pictures,play sports,play chess,dance,sing songs,read books的正确发音。
会用句型What are you going to do after school? I’m going to ...进行问答。
教具准备CAI, pictures and materials教法情景教学法、游戏法、TPR等多种学习方法。学法合作学习法、听说法、交际法。教学过程ProceduresActivities purposes
Pre-
LearningLet’ chant
2’Chant:
I am a music man.让学生边唱边做动作，教师用歌曲来缓解学生紧张的情绪，建立轻松和谐的学习氛围，为进一步学习奠定良好基础。Free talk
2’Free talk:
Show a timetable and ask “What are you going to do after school? I’m going to...”以学生熟悉的课程表出发，从师生的实际课程安排设计问题，以师生自由交流的形式精心导入课题。
While-
learningLearn the new words
5’Watch a video and learn new words:
draw pictures, play sports,dance.通过学校的二课堂活动视频导入，让学生直观感受所学的词汇，同样的方式教学新词汇。Game time
3’Game:
Sharp eyes利用快速反应的游戏进行创新，引导学生通过游戏达到操练词汇的效果。Learn the new words
4’
New words:
read books, sing songs, play chess.通过猜单词的形式引入，对学生进行单词的教授，以开小火车的方式教学。Game time
3’Game:
Guessing game由猜词的游戏调动学生积极性，引导学生通过游戏不断操练词汇。Let’s say
3’New sentence:
--Can you... ?
Yes, I can./No, I can’t.利用本节课的新句型，引导学生对所学的六个二课堂活动词汇进行询问，进一步巩固句型的操练。Let’s talk