《6＊逍遥游》公开课教案下载

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【教学重难点】

重点：对本文写作思路的分析；

难点：对庄子精神的领会。

【教学方法】

多媒体教学法、合作探究法等

【学情分析】

第一课时教学中学生已经积累了本文重要的文言词汇，梳理了文意；高二年级时学生对先秦诸子思想已经略有了解，但要学会从文言文中归纳思想还是有一定难度。

【教学过程】

引入：

同学们，昨天我们梳理了本文的文意，今天我们要继续学习庄子的《逍遥游》。我在PPT里选了一幅图片，大家仔细观察，图片上有一条体形庞大的鱼。这让我想起之前很火的一部动画片——《大鱼海棠》。《大鱼海棠》里的大鱼，能在天空飞翔，无所不能。创作者说影片中大鱼的形象正是来自于庄子的《逍遥游》。因为《逍遥游》里的大鱼也体型巨大，而且它还可以化而为鸟，在天空翱翔。当然，在现实生活中，我们知道这种情况可不可能发生？（不可能。）所以在庄子笔下，一切生物充满浪漫主义色彩，一切皆有可能。由此可见庄子是一位具有丰富想象力、充满童心的思想家啊。那么，今天就让我们一起走进《逍遥游》，走进庄子，去了解他的精神世界吧！

齐读学习目标，了解本节课重点。

1、了解庄子最核心的精神思想；

2、分析《逍遥游》的写作思路;

3、领会《逍遥游》中“逍遥”的思想境界。

所以本节课重难点就是在分析写作思路的过程中了解、体会庄子思想。

思考与探究（一）

师——庄子是我国道家学说代表人物。你们知道道家学说的核心思想是什么吗？

生——（预设回答）无为而治。

师——对。但“无为”只是道家学说最核心的代表思想。那么庄子的重要思想有哪些呢？我们通过下面几段庄子的话来进一步了解。

1、齐读文段一：

楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食（sì）之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚（小猪），岂可得乎？子亟（jí）去，无污我！我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁；终身不仕，以快吾志焉。”

邀请一生复述文段大意，并找出文段最能体现庄子思想的一句话。

（这句话就是“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁；终身不仕，以快吾志焉。”）

师——这句话体现出庄子一生不热爱功名钱财，那么他追求的是什么呢？

生——（预设回答）自由。（教师黑板板书）