1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《7＊陈情表》公开课教案优质课下载
教学重难点：
1、教学重点：识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，多义词，掌握重要实词、虚词及句式知识。
2、教学难点: 本文的主要特点是以情动人，作者是怎样逐层深入地叙事陈情，达到愿乞终养的目的的。
课时安排：两课时
第1课时主要完成知识目标，第2课时完成能力目标和情感目标；
本节课为第2课时
教学过程：
（一）导入新课
前人评价说：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友（苏轼语）；读《报任安书》不下泪者，其人必不为人（后人续言）”。千百年来，人们常以“忠则《出师》，孝则《陈情》”相提并论，下面我们就来学习以孝而著称的《陈情表》
文体常识
表：古代奏章的一种，就是奏表，又称“表文”，是臣属给君王的上书。
“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”
——南北朝文学评论家 ·刘勰《文心雕龙·章表》
意思是说：
章——用来谢恩的；
奏——用来弹劾，即揭发别人的；
表——用来陈述衷情的；
议——用来表示不同意见的。
鉴赏课文
初步感知：疑难字词交流（学生质疑——全班交流——教师点拨）
深入探究：1、李密为什么要给皇帝写《陈情表》呢？
学生有情感朗读第2自然段思考
联系背景理解：西晋建国初年，为了稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。蜀国灭亡后，晋武帝为笼络人心，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。为此，李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他没有接受任命；晋武帝又征召李密为郎中，李密又未去应诏；不久，晋武帝又征召他为太子洗马，李密又上表辞谢；晋武帝很生气，地方官催逼甚紧。在这种情况下，李密极易被误认为亡国降臣矜守名节，不与司马氏王朝合作，势必招来杀身之祸。于是他写了这篇千古闻名的《陈情表》，真挚地表达了祖孙二人相依为命的感情，详尽婉转地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因，既表达了对晋朝皇帝的感激之情，又申述了终养祖母以尽孝道的决心。文章将诉情之语与陈理之言交融一体，产生了强烈的感染力与说服力。
从原文中找出原因明确：臣以供养无主，辞不赴命
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远