人教2003课标版《7＊陈情表》精品优质课教案设计

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3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。?

教学重点：??

重要的古汉语语词知识。??

教学难点：??

理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情?

在较短时间内把握文意且背诵全文；

教读方法设计：?

本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取多种方法反复诵读；对难于理解的段落，可以采取研究性学习策略，提供相关研究资料；充分发挥学生的主体性作用，让学生在自学和讨论中获取新知。（学法指导：以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。?）?

课时安排：?3课时??

第一课时??

导入新课：

中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”字。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，下面我们就来看以孝而著称的《陈情表》。??

二、作者及有关文学常识

1、?李密简介：李密(224─287) ，字令伯，一名虔，西晋文学家,今四川彭山县东人。

父早死，母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养。曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。蜀亡后，晋武帝多次征召，他以祖母年老多病，无人奉养，上《陈情表》辞不赴召。

2、晋武帝征召李密的原因：１．公元263年，蜀汉灭亡，265年，西晋成立。晋武帝为安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，减少灭吴阻力，因此对蜀汉旧臣采取怀柔政策，授予官职以示恩宠。李密当属被征召之列。２．李密以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，推重孝道，因此李密屡被征召。

3、李密上表的原因：（１）．要供养祖母 （２）．李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘 （３）．司马氏以篡权方式夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，暂存观望之心。

4、后人的评价：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 ”（以上苏轼语）

三、解题?

1、出处：南朝梁昭明太子萧统的《文选》卷三十七。??

2、体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。

四、整体感知课文：??

1、四位学生分读全文。读后大屏幕显示易读错字音。

?险衅（xìn） 怜悯（mǐn ） 床蓐（rù） 夙（sù）遭闵（mǐn）凶 洗（xiǎn）马

陨（yǔn）首 逋（bū）慢 茕茕（qióng）孑（jié）立 拔擢（zhuó ）