人教2003课标版《8咬文嚼字》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《8咬文嚼字》新课标教案优质课下载

1、学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。

2、在文中相关评论指导下，调动平时的阅读体验，提升自己的审美品位。

三、重点、难点、考点

导学重点： “咬文嚼字”练习

导学难点：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。

高考考点：阅读鉴赏的能力

预习案

1、再读课文，熟悉作者观点。

2、整理出自己平常读书时“咀嚼”出的好句子。

【预习中的疑问】

学习记录

探究案

预习检查

小故事导入

有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“春天到了，可我什么也看不到。”结果乞讨的效果非常好。

同学们，你们知道这是为什么吗？

三、结合实例再次熟悉作者观点

（学生自主思考、回答）

1．甲说：“吃在中国。”

乙说：“在中国吃。”

丙则长叹说：“在吃中国”

体会这三个人所说的话的不同意味。

明确：“吃在中国”：食文化在中国。

“在中国吃”：想吃美食，到中国去！

“在吃中国”：作家是在感叹那些用公款吃喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了中国， 针砭深刻！