人教2003课标版《8咬文嚼字》公开课教案下载

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3、? 养成锤炼字词的语文习惯，养成严谨的学习、人生态度。

【教学过程】

一、导入新课

我们先来欣赏一首古诗《泊船瓜洲》：

　　 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。?

　　 春风又绿江南岸，明月何时照我还?

传说，王安石在写“春风又绿江南岸”时，在原稿上曾经换过许多字，先用“到”，又改作“过”，后改作“入”，再改作“满”，都不合意，修改了好多次，最后才选定了这个“绿”字。这个“绿”好在哪里？（一个“绿”字把春风给江南披上了绿装这一变化，生动而又形象地写出来了，给人以动的感觉。这句诗是写景，触景生情，为下句的抒情做了很好的铺垫。）

要准确理解它们的含义，我们非得咬文嚼字。今天，我们一起来学习朱光潜先生的《咬文嚼字》，看看作者是怎样看待这一问题的，从中我们又能受到什么启发。

二、探究题目

板书课题并投影“咬文嚼字”义项

例1：学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字！

A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)

例2：此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。

B.形容卖弄才学。

例3：此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。

C.形容强词夺理或狡辩。

共同点：贬义

作者也认为“咬文嚼字”是贬义词吗？学完《咬文嚼字》这篇文章我们就明白了。

三、明确目标

下面我们就一起来看看本节课的学习目标（投影）。

四、介绍作者

（投影）朱光潜（1897~1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实，安徽省桐城县人。清代，桐城出了以方苞、姚鼐为代表的一批文学家，被称为“桐城派”，其文章特点在于简洁。朱光潜早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，其美学理论在当代美学流派中自成一派 ，影响很大。主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《谈美书简》、《给青年的十二封信》、《谈文学》、《谈修养》 、《诗论》等。

五、泛读全文

下面请同学们速读课文，看看作者例举了哪些事例，给每个事例加一个小标题。

（板书）郭老改字 李广射虎 贾岛吟诗 苏轼写诗 套板反应