人教2003课标版《8咬文嚼字》集体备课教案设计

人教2003课标版《8咬文嚼字》集体备课教案优质课下载

【教学重点】理清作者的写作思路，把握文章主旨。

【教学难点】理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。

【教学工具】多媒体设备

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们我们今天来猜一个歇后语：小老鼠看书----咬文嚼字，然后由此引出咬文嚼字的含义是什么，再展示今天所学的题目《咬文嚼字》

二、整体感知

1．快速浏览全文，熟悉主要内容。

2．根据“学习重点”，确立学习目标。

3.了解作者和文中的重点词汇

三、课文分析

1．研读文章的基础上展开讨论：

文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。

文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？

2.理清观点与材料的关系。

首先，让学生找出本文在论证中所运用的材料。

(1)演员替郭沫若改台词

(2)王若虚改《史记》“李广射虎”

(3)“推敲”的推敲

(4)《惠山烹小龙团》中两句的剖析

(5)“套板反应”

其次，让学生分析作者运用这些材料要证明的观点。

a举郭沫若的例子，为了说明什么？

（不同句式，不同意味）