必修5《9说“木叶”》公开课教案下载

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二、情感态度和价值观

1．拓展诗歌意象，扩展积累；

2.学会质疑，有批判精神；

3.学会在文章中用比较的方法得出观点。

教学重难点分析：

重点：了解“木叶”的特征和使用环境；

难点：感受诗歌语言的暗示性。

教学过程

一、介绍作者

林庚：清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。

理请文章的结构脉络。

（一）1—3段，“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。“木叶”一用再用，且有所发展（落木），产生过许多精彩的诗句；“树叶”“落叶”却无人过问。

（二）4―6段，感悟“木叶”和“树叶”的区别，探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。

（三）品味“木叶”与“树叶”、“木”与“树”的区别。并思考造成这种区别的原因。——在艺术语言中。

三、研读课文，讨论问题。

1.又到了秋天，校园里铺满了落叶，不由想到陶渊明的一句诗“榈庭多落叶，慨然知已秋”；其实何须满地落叶提醒，古人早就说过“一叶落而天下知秋”，落叶和秋天本就天然相连。但是，在古诗中，对于秋天的树叶，古人有时往往更钟情于“木叶”这个词。不信，让我们一起研读林庚先生的“说木叶”。下面几句诗全是有关“树叶”的，请大家想一想，谈谈你对这些叶子的感受。

PPT显示：

庭中有奇树，绿叶发华滋。

美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。

静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。

明确：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”中“木叶”飘零中透些微黄 ，“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中“落叶”则饱含水份，繁密，而“静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”中的“黄叶”微黄但不干燥，无飘零之意。

小结：

“木叶”使用的环境：秋季、有风、晴朗。