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Step 2: Revision 情景激趣 （8 mins）
1. Go over some words by some activities.
2. Play three games.
a. Play a missing game.
b. Play a magic--finger game.(I’m going to ...)
c. Play another magic--finger game.(She/He is going to...)
Step 3: Practice 合作探究 （20 mins）
PartA Listen and match
It will play two times. The first time:listen and match
The second time:check the answer.
Ask and answer in the group .
Part B: Read and write.
Draw find and write.
Step 4 Practicing 动态反馈 （1 mins）
Step5 Extension 拓展练习 ( 8 mins )
Try to make another chant..
Let’s students talk about their classmates’activities after school by some photos.
Play an exciting challenge.(a snowball gane)
Emotional education.
Step5 Summary ( 1mins )
通过自由交流消除学困生的紧张。并能给优等生创造发挥自己的才能的一个平台，不仅仅只说课本上学的，还可以多说课外的。这就需要老师课前做大量的工作，把孩子们能想到的都准备好。
在游戏和竞赛中对本单元的单词以及功能句进行复习，对于低年级的孩子们更能抓住他们的注意力，激发他们学习的兴趣和对知识的求知欲。
小组合作更能让孩子灵活运用语言，提高英语口语能力。通过分角色对话和表演对话培养学生的说的能力。在写的过程中加入轻音乐，会让孩子放松,更加享受学习的过程。
让孩子自编儿歌，把所学知识运用进去，对于学困生更容易记住，对于优等生更加发挥了他们的创造力。
通过情景创设，让学生看着本班孩子计划放学后所做活动的照片，去说一段话，孩子更愿意张嘴说，更接近生活，使孩子对所学语言知识进行拓展和提升。
设计具有挑战性的活动，孩子更喜欢参与。
总结本节课内容，并对学生进行安全和合理安排时间教育。家 庭 作 业Make your after school activities plans for next week.
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