必修5《9说“木叶”》优质课教案下载

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准确把握作者的观点

中国古典诗歌语言暗示性的特点

学习方法：自主学习法 问题探究法

学习用具：PPT课件

教学过程:

一、导入

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

“一片冰心在玉壶”给你什么样的感觉，产生怎样的联想？

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》

“落木”是不是说漫天的木头从天而降，滚滚而来呢？当然不是， “落木”指的就是树叶，今天我们就来学习与“落木”有关的一篇文章——林庚先生的《说“木叶”》

学习过程

（一）《说“木叶”》的“说”是什么意思？以前我们学过哪些课文的题目中有“说”字的？

1、《马说》《师说》《捕蛇者说》等等

2、《唐诗综论》

明确：

“说”区别——以前学的是一种文体，名词

今天的是动词，说一说，谈一谈

联系——圈定了话题的议论性文章

（二）自主学习

阅读课文，划出体现作者观点的语句，概括每一段的主要内容。

明确：

1、说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。