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必修5《9说“木叶”》公开课教案优质课下载
教学重点：
分析文中引用的诗句，领会“木”的两个艺术特征。
讨论诗歌意象中的引申义和象征义，体会诗歌语言暗示性的特征。
教学课时：1课时?
教学过程：
导入：
预习题展示导入。
课前老师让大家将课文中引用的诗句按段整理出来，哪位同学给大家展示下。
文本探究
文中一共引用了21处诗文。一篇文章中引用了这么多诗句，意义何在？我们按照每段出现的诗句具体分析一下。
第一段有4处引用，作者的意图是什么？
①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（战国屈原《九歌·湘夫人》）
②洞庭波兮，木叶微脱。（南朝宋谢庄《月赋》）
③木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（南朝陆厥《临江王节士歌》）
④秋风吹木叶，还似洞庭波。（北朝王褒《渡河北》）
明确：指出“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。
第二段有9处引用，作者的意图是什么？
⑤后皇嘉树，橘徕服兮。（战国屈原《橘颂》）
⑥桂树丛生兮山之幽。（汉代淮南小山《招隐士》）
⑦庭中有奇树，绿叶发华滋。（无名氏）
⑧叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（南朝萧纲《折杨柳》）
⑨皎皎云间月，灼灼叶中华。（东晋陶渊明《拟古·日暮天无云》）
⑩亭皋木叶下，陇首秋云飞。（南朝柳恽《捣衣诗》）
?九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。（唐沈佺期《古意》）
?无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐杜甫《登高》）