人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《Story Time》优质课教案下载-淄博市优课

（一）知识与技能

A&B&C

1.能理解故事内容

2.能在故事中理解情景词汇

A&B

1.能在故事中理解并正确朗读情景词汇和短语：after school, play sports, dance, read books````

2.通过学习故事内容，能够在情境中理解并表达自己和别人分别会在放学之后做什么事情，并学会合理安排自己的学生生活，学会拒绝和选择。

I am going to ... ./ He/She is going to ... .

（ 二）过程与方法

1、通过动画，感知故事，激发与保持学生学习的兴趣与欲望。

2、通过分解故事内容，学生自读、小组合作，培养学生自主学习能力。

3、通过合作学习等形式，使学生能分角色正确朗读课文。

4、通过故事线索，让学生学会抓住关键词复述故事。

（三）情感态度与价值观

1、通过故事的学习，能够在学习生活中，学会发现自己的兴趣爱好，更加自信快乐。

2、通过故事的学习，能够在学习生活中，学会适时拒绝并根据自己的特质做出正确的选择；合理安排自己的时间，不断完善自己。

四、教学重难点

1.教学重点

能理解故事内容

2）能在故事中理解并正确朗读情景词汇和短语：get, after school, play sports, draw pictures````

3）通过学习故事内容，理解并表达自己和别人分别会在放学之后做什么事情： I am going to ... ./ He/She is going to ... .

4）学生能理清线索，根据线索理解故事大意；分角色扮演故事；复述故事并尝试续写故事。

2.教学难点

1）通过学习故事内容，理解并表达自己和别人分别会在放学之后做什么事情，并学会合理安排自己的学生生活，学会拒绝和选择。

I am going to ... ./ He/She is going to ... .

学生能理清线索，根据线索理解故事大意；分角色扮演故事；复述故事并尝试续写故事。

教法和学法指导

通过创设任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分培养他们的自主学习能力，引导他们学以致用。

通过评价鼓励学生积极参与学习活动，通过讨论、思考、合作等学习方法完成任务型活动。

五、教具准备