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《缘事析理学习写得深刻》优质课教案下载
四、提升说理能力
教学重点：
一、落实“任务驱动型”叙事体材料作文有关国家卷的要求：
二、对“初始作文”的剖析及矫正，以引导学生思考与说理的细化及深化。
“传统型”与“任务驱动型”议论文写作的主要矫正点对照表
顺序
比较点
主要矫正点
矫正方向
1
说理
要求
空泛议论
（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）
就事论事、议不离事
（依“事”说理，呈现思维的深化）
2
说理
范围
面面俱到（广泛议论）
（论的“点”多，但没有一点说深议透）
专论一点
(集中精力论透一点）
3
说理